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土工布顏色分為：黑色和白色
土工布型號：100g、200g、300g、400g、500g、600g、700g、800g、900g、1000g
土工布
土工布又稱土工織物，它是由合成纖維通過針刺或編織而成的透水性土工合成材料。成品為布狀，一般寬度為1-6米，長度為50-100米。歡迎光臨《《唐山土工膜廠家》集團有限公司》歡迎您！電詢【183-6663-0119】土工布分為有紡?fù)凉げ己蜔o紡?fù)凉げ?。土工布具有?yōu)秀的過濾、隔離、加固防護作用、抗拉強度高、滲透性好、耐高溫、抗冷凍、耐老化、耐腐蝕。
土工布是一種新型建筑材料，原料是滌綸、晴綸、錦綸等高分子聚合物的合成纖維。按照制造方法分為：有紡?fù)凉げ己蜔o紡?fù)凉げ純煞N類型。一般工程主要是使用的無紡?fù)凉げ?土工布具有防滲、反濾、排水、隔離、加固、防護、密封等多種功能，它與常規(guī)的砌石及砼材料防滲效果相比，具有投資低，施工工藝簡單，工期短，防滲效果好，渠道有效利用系數(shù)高等優(yōu)點。
應(yīng)用領(lǐng)域
土工合成材料，不同的產(chǎn)品具有不同的特點，可應(yīng)用于許多工程領(lǐng)域。
已經(jīng)應(yīng)用的領(lǐng)域有巖土工程、土木工程、水利工程、環(huán)境工程、交通工程、市政工程及圍海造地工程等。
防護方面:
土壤侵蝕是一種由于水力和風(fēng)力作用所引起的自然過程，其影響因素眾多，如土類、植被和地貌等，在特定條件下人類生活活動也會加速這一過程。歡迎光臨《《唐山土工膜廠家》集團有限公司》歡迎您！電詢【183-6663-0119】如果這種侵蝕作用得不到相應(yīng)的治理，對現(xiàn)有的建筑物和環(huán)境可能會造成巨大的破壞。
在土壤侵蝕控制方面，土工合成材料可以應(yīng)用的領(lǐng)域包括坡面保護、輸水水渠防護、海岸線防護、灘涂圍墾、植被恢復(fù)、落石防護網(wǎng)及防洪堤壩建設(shè)等。根據(jù)工程特點和場地條件，侵蝕控制工程中可能會涉及一種或多種土工合成材料產(chǎn)品。
在坡面防護工程中，除了用一些土工合成材料，有事需要用土釘，甚至用巖石錨桿來保證防護體系的穩(wěn)定。在有些情況下，也會采用重填灰漿的土工織物袋來固定護面，并在防護結(jié)構(gòu)空隙中插散草籽，培育植被，來防止水土的流失。
土工布的特點歡迎光臨《《唐山土工膜廠家》集團有限公司》歡迎您！電詢【183-6663-0119】
1、強力高，由于使用塑料扁絲，在干濕狀態(tài)下都能保持充分的強力和伸長。
2、耐腐蝕，在不同的酸堿度的泥土及水中能長久地耐腐蝕。
3、透水性好 在扁絲間有空隙，故有良好的滲水性能。
4、抗微生物性好 對微生物、蟲蛀均不受損害。
5、施工方便，由于材質(zhì)輕、柔，故運送、鋪設(shè)、施工方便。
6、規(guī)格齊全： 幅寬可達6米。是目前國內(nèi)最寬產(chǎn)品，單位面積質(zhì)量：100-1000g/㎡。
作用： 斷裂強力高，可達20KN/m以上，抗蠕變性能好，耐腐蝕。
應(yīng)用于水利、堤壩、筑路、機場、建筑、環(huán)保工程中，可起到過濾、排水、隔離、 防護、加筋的作用。
土工布主要應(yīng)用于下列工程：
（1）公路（包括臨時道路）鐵路、堤岸、土石壩、機場、運動場等工程中，用以加強軟弱地基，同時起隔離和過濾的作用。江、河、湖、海的岸坡置土工織物，還可以防止流水沖濁。
（2）作擋土墻回填中的加筋，或用于錨固擋土墻的面板。修筑包裹式擋土墻或橋臺。
（3）加固柔性路面，修補道路上的裂縫，防止路面反射裂縫。
（4）增加碎石邊坡及加筋土的穩(wěn)定性，防止水土流失和低溫時土體的凍害。
（5）路道碴與路基之間的隔離層，或路基與軟基之間的隔離層。
（6）人工填土、堆石或材料場與地基的隔離層，不同凍土層之間的隔離。起反濾和加固作用。
（7）儲灰壩或尾礦壩的初期上游壩面的濾層，擋土墻回填土中排水系統(tǒng)的濾層。
（8）排水暗管周邊或碎石排水暗溝周邊的濾層。
（9）水利工程中水井、減壓井或斜壓管的濾層。
（10）公路、機場、鐵路道喳和人工堆石等與地基之間的土工織物的隔離層。
（11）土壩內(nèi)部垂直或水平排水，埋入土體中消散空隙水壓力。
（12）土壩或土堤中的防滲土工膜后面或混凝土護面下部的排水。
（13）排除隧洞周邊滲水，減輕襯砌所承受的外水壓力及各建筑物周圍滲水。
（14）人工填土地基運動場地基的排水。

校服是學(xué)校規(guī)定的統(tǒng)一樣式并印有校名和?；盏膶W(xué)生服裝， 它不僅是展現(xiàn)個人向上風(fēng)貌的鏡子， 也是反映一個團體共同信仰的窗口， 更是一個學(xué)校精神文化的象征， 它讓學(xué)子們清楚自己的身份，并時刻規(guī)范自己的言行舉止。然而現(xiàn)實是教育觀念的改變導(dǎo)致學(xué)生“重分” 大于“重禮”， 失去了對校園文化的敬畏之心。