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《國(guó)樂啟蒙》匯集了國(guó)內(nèi)音樂界、教育界、文化界多位名家學(xué)者的建議，選曲范圍跨越古今，重心是健康、優(yōu)雅和文化精神，以德音君子之樂為主，以適合兒童心智特點(diǎn)欣賞為原則，可以說(shuō)是現(xiàn)時(shí)代所能聽到的最優(yōu)秀的作品。
在萬(wàn)千咨詢案例中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)以下現(xiàn)象：
所有的家長(zhǎng)都說(shuō)：“我很重視孩子的教育，甚至超過了其他父母”，還有大部分家長(zhǎng)說(shuō)：“我想盡辦法，盡可能地送孩子去最好的
好的早教中心，最好的幼兒園和最好的小學(xué)……不知道托了多少關(guān)系，花了多少錢……我已盡了最大的努力”，是的，所有的
家長(zhǎng)都無(wú)比重視孩子教育，你一定也是這樣，對(duì)孩子盡職盡責(zé)，希望孩子早日成才……
但是，當(dāng)遇到以下問題時(shí)，你又時(shí)常束手無(wú)策……
孩子容易發(fā)脾氣，接受不了不同的意見，和其他小朋友玩的時(shí)候總愛打人……
孩子總難使自己滿意，不聽話，經(jīng)常胡鬧，沒有一刻能安靜下來(lái)……
孩子在學(xué)校里，總是問題多多，性格孤僻。很多時(shí)候，不愿跟同學(xué)交流，上課時(shí)，又三心二意……
孩子獨(dú)立性很差，沒有一件事能乖乖做好，丟三拉四，電視永遠(yuǎn)看不夠，每一刻都需要你在旁邊，自己累的半死，但沒見孩子有多大長(zhǎng)進(jìn)……
這些讓人頭疼的問題，是任何學(xué)校都解決不了的，因?yàn)?/span>老師總要同時(shí)面對(duì)幾十個(gè)孩子，無(wú)法面面俱到……當(dāng)你如此焦慮時(shí)，你可能會(huì)想，干脆讓孩子自由成長(zhǎng)吧……
如此矛盾的心理，孩子的成長(zhǎng)就非常容易出問題，
請(qǐng)不要緊張，問題總有解決辦法……
如果你想，只要你有這個(gè)決心，奇跡完全可能發(fā)生在你的家庭……你再也不必為孩子的各種壞習(xí)慣而苦惱，因?yàn)槟銓?duì)孩子的偉大期待，將促使你學(xué)習(xí)和掌握、科學(xué)而先進(jìn)的最適合中國(guó)孩子的早教音樂教育……
如果你愿意繼續(xù)看下去，
早教音樂的奇跡將離你越來(lái)越近，最終將變成現(xiàn)實(shí)……
請(qǐng)相信，神奇的早教音樂力量就在其中……
接下來(lái)，讓我們?yōu)槟惴窒碓缃桃魳方逃?/span>本質(zhì)，請(qǐng)務(wù)必認(rèn)真看，也許其中的一兩句話會(huì)改變你孩子的命運(yùn)……
相當(dāng)多數(shù)乃至絕大多數(shù)的人生悲劇背后，都有一個(gè)不正常的家庭背景……人所有的不幸和悲劇，基本都可以追溯到童年時(shí)期的家庭影響……
婚禮是下一代教育的開學(xué)典禮……孩子從來(lái)都不是輸在起跑線上，確切說(shuō)，要輸也是輸在父母自己手中……孩子的一切毛病、缺點(diǎn)、壞習(xí)慣，都可以非常容易地在其父母身上找到答案……子女教育出了問題，父母能找社會(huì)、學(xué)校算賬嗎？各人吃飯各人飽，各自子女各自教，天經(jīng)地義……
你也許想讓孩子順其自然、像野花一樣成長(zhǎng)，那么，我們要說(shuō)，誰(shuí)想毀了自己的孩子，就勇敢地試試吧！三歲看大，七歲看老！三歲以前的教育，一年頂十年；十三歲以前，孩子的潛能基本定型！家長(zhǎng)往往忘記了這一點(diǎn)，其實(shí)，在教育孩子的事業(yè)中，我們一直在跟時(shí)間賽跑……跑慢了，當(dāng)不良的性格習(xí)慣成型了，再花十倍的培訓(xùn)班和百倍的金錢也于事無(wú)補(bǔ)……
嬰幼兒時(shí)期是人類習(xí)慣、性情養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的音樂啟蒙教育將成為其一生的興趣和愛好，讓他終生受益 ……
兒童需要古典音樂，尤其是嬰幼兒。人生之初，聽覺神經(jīng)的發(fā)育和成長(zhǎng)，決定了兒童智力的高低。這時(shí)候尤其需要大量音聲的刺激。風(fēng)聲、雨聲等大自然之聲以及人的聲音，再輔之以音量適中音樂之聲，就是最自然、有效的教育方式。
中國(guó)古人非常注重音樂教育。
兩千多年前的《禮記》，就有一句話是說(shuō)音樂感人最深；《孝經(jīng)》也說(shuō)：“移風(fēng)易俗莫善于樂。”你要改變風(fēng)俗，就是要讓人心變得優(yōu)雅，用音樂去教育最好。那用什么音樂呢？當(dāng)然用優(yōu)美的音樂，因?yàn)樗械穆曇?，都能夠影響一個(gè)孩子的心性的發(fā)展，成為他心性的背景。所以，假如你用優(yōu)美的音樂，耳濡目染的結(jié)果，他的性情就優(yōu)雅；
假如 你用不良的音樂，它也會(huì)影響他的心性。你不要說(shuō)這個(gè)孩子現(xiàn)在雖然沒有好的音樂教育，他還是那么可愛、那么乖巧??！你要知道，他現(xiàn)在接受靡靡之音、暴戾之氣，以后就變成他生命的背景，現(xiàn)在沒有發(fā)作，到十八歲他就發(fā)作給你看。
所以到十八歲，非理性控制不了自己，那一種暴躁的年輕人，都是他的父母親０歲～３歲沒有給他優(yōu)雅的教育。
現(xiàn)代科學(xué)已可證明，胎兒在四個(gè)月時(shí)，聽覺機(jī)能就基本形成，第三至五個(gè)月間，是大腦皮層、心智發(fā)育的最關(guān)鍵時(shí)期，胎期所熟聽過的音響，如母親的聲音、專為母子播放的古琴音樂等，都會(huì)在出生后似曾相識(shí)而易于親近、掌握。
嬰兒在五個(gè)月時(shí)，已能對(duì)柔和優(yōu)美的音樂表示愉快，音樂可幫助他們睡眠、進(jìn)餐、平靜哭鬧、活動(dòng)肢體。在既不會(huì)走，又不會(huì)說(shuō)的時(shí)候，音樂伴隨他們開始了人生之旅。
幼兒在兩三歲時(shí)就開始了配合音樂環(huán)境的自發(fā)性表現(xiàn)，已能簡(jiǎn)單地區(qū)分音樂的主要情緒和基本風(fēng)格。
輕柔優(yōu)雅、豐富多彩的音色、旋律、節(jié)奏對(duì)嬰、幼、胎兒的記憶力、想象力、創(chuàng)造力、敏銳力以及聽覺、大腦發(fā)育、性情養(yǎng)成、思維品質(zhì)、意志品質(zhì)等身心各方面的全面發(fā)展，開啟生命本有的潛能，有著不可估量的作用。
這個(gè)階段進(jìn)行及時(shí)而恰當(dāng)?shù)囊魳方逃绕渑浜鲜ベt經(jīng)典的文字啟蒙，絕不僅僅只是為孩子培養(yǎng)一定的音樂或藝術(shù)素養(yǎng)，更重要的，是在涵養(yǎng)其內(nèi)在和諧的心智與優(yōu)美的人格，為將來(lái)的幸福人生奠定廣遠(yuǎn)深厚的基礎(chǔ)。
青少年教育問題叢生，出問題的根源卻并不在青少年，每個(gè)人綜合素質(zhì)與修養(yǎng)的提高、生活品質(zhì)的改善，才能共同促進(jìn)社會(huì)風(fēng)氣的凈化與社會(huì)文明的進(jìn)步。兒童也只有在寧?kù)o安詳?shù)沫h(huán)境中才能養(yǎng)其天機(jī)、孕發(fā)性靈的。
在一個(gè)人類越來(lái)越遠(yuǎn)離自然，地球越來(lái)越污染失衡的時(shí)代里，大家都關(guān)心教育，只有先從自己做起，為我們的孩子創(chuàng)造良好的視聽環(huán)境。
讓兒童的生活遠(yuǎn)離一切嘈雜混亂、沉溺人心的東西，盡最大努力為他們創(chuàng)造有益的成長(zhǎng)空間，這也是成年人凈化自己的途徑。
有沒有最適合中國(guó)孩子的音樂，快速實(shí)現(xiàn)你的早教音樂教育夢(mèng)想呢？
《國(guó)樂啟蒙》，是幫助你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的最佳幫手……如果你愿意，請(qǐng)讓我們?yōu)槟憬榻B《國(guó)樂啟蒙》所包含的秘密…
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