評職稱是教師行業(yè)都要面臨的晉升環(huán)節(jié)，從低等級職稱到高等級職稱，對參評教師有多方面條件要求，其中出版著作教材就是當中的一個必要條件。下面是小編搜索總結的有關中職學校高*講師職稱評審的教材要求，僅供參考。
獲得講師職稱后，具備下列條件之一：
1、第1作者公開發(fā)表本專業(yè)或者教育教學3篇以上;
2、第1作者公開發(fā)表本專業(yè)或者教育教學2篇以上，其中1篇至少是核心或者權威;
3、公開發(fā)表本專業(yè)或者教育教學1篇以上，并參與撰寫并正式出版本專業(yè)教材5萬字以上，或者作為主要編撰者出版本專業(yè)著作6萬字以上。
公開發(fā)表的必須是發(fā)表在具備ISSN刊號和CN刊號的學術上，內刊、增刊、特刊、?？⒓療o效。著作必須是新聞總署批準出版的著作教材，集、習題集無效。核心必須是北大核心或者南大核心。這里注意，核心的增刊不算核心，發(fā)表了也是不算的。所以，在您選擇時，一定要選擇正刊，正刊。
教材編寫應注意的問題：
1.在整體設計上要有思考
要滿足“四個有利”的原則：有利于豐富學生經歷，有利于開拓學生視野，有利于發(fā)展學生個性，有利于學生自主選擇。要做到：具有核心概念，反應學習過程，體現教育價值。
2.從課程的角度進行梳理
要明確：本教材建設的背景;本教材的三維課程目標;課程內容(包括內容的呈現方式、內容的框架結構，要做到心中有數);課程的實施(大約需要多少課時，教學的具體形式和手段等);評價的設想和做法。
3.進行詳細的交流和研討
每一個單元要有哪些板塊組成，教師要做到心中有數。不能把很多資料堆砌在一起，不能將所有的內容都呈現在教材之中，如果這樣，就變成科普類的讀物了。要在閱讀教材的過程中，給教師留下引*的空間，給學生留下思考和探究的空間，要體現“以學生為本”的設計思想。
如需要圖書著作出版署名、發(fā)表論文、專利申請轉讓、軟件著作權
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