[發(fā)明授權(quán)] 窗體背景的生成方法及裝置
本發(fā)明適用于圖像處理技術(shù)領(lǐng)域，提供了一種窗體背景的生成方法及裝置，該方法包括：獲取窗體背后的圖片；對(duì)所獲取的圖片進(jìn)行模糊化處理，生成新的圖片；將所述新的圖片作為窗體背景顯示。通過(guò)本發(fā)明，使得終端設(shè)備窗體背景可有效模擬出毛玻璃效果。
[發(fā)明授權(quán)] 一種用于法蘭與管段對(duì)口的工具
本發(fā)明屬于金屬焊接的技術(shù)領(lǐng)域。為了解決目前法蘭與管段對(duì)口作業(yè)效率低的問(wèn)題，本發(fā)明提出一種用于法蘭與管段對(duì)口的工具，該工具包括固定體，該固定體的側(cè)面設(shè)置有凸起，該凸起為圓柱形，所述凸起的直徑與所述法蘭的中心孔的直徑相等。使用本發(fā)明的工具提高了法蘭與管段對(duì)口作業(yè)的效率。
雜志刊名：中華少年
曾用刊名：中華少年(DK少年百科);孩子天地
主辦單位：中國(guó)和平出版社
出版周期：旬刊
ISSN：1004-2377
CN：11-5674/C
出版地：北京市
語(yǔ)種：中文
開(kāi)本：16開(kāi)
郵發(fā)代號(hào)：82-559
創(chuàng)刊時(shí)間：1989
2020年05期
目錄
父親參與幼兒性別教育的對(duì)策及建議
善借方法巧提升——談如何提升初中生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力
讓“半扶半放”成為啟迪幼兒想象與創(chuàng)造的主旋律
利用個(gè)性化解讀來(lái)提高初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的效果
微課在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用問(wèn)題淺析
多媒體教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究
淺談小學(xué)語(yǔ)文趣味寫(xiě)話(huà)教學(xué)
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何做好單詞教學(xué)工作
淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何提升教學(xué)有效性
初中思想品德生活式教學(xué)優(yōu)化探究
淺談開(kāi)展小學(xué)特殊教育的新思路
故事教學(xué)在幼兒園教學(xué)中的意義及實(shí)踐
中小學(xué)信息技術(shù)教育存在的問(wèn)題及發(fā)展走向
新課改背景下的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)
淺談互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率的策略
點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)激情的三昧真火
淺析如何做到現(xiàn)代陶藝教學(xué)的因材施教
小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)正反比例教學(xué)反思
基于家校合作模式下的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略
小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)策略的研究
淺談如何有效轉(zhuǎn)化初中英語(yǔ)學(xué)困生
淺析學(xué)前兒童品德養(yǎng)成教育路徑——以甘肅省嘉峪關(guān)市第四幼兒園為例
淺談中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的策略
教育游戲在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的融入研究分析
關(guān)于微課在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用分析
走進(jìn)課外閱讀——淺談小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)課外閱讀興趣的培養(yǎng)
芻議提高小學(xué)生習(xí)作興趣的培養(yǎng)
生活情景教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的開(kāi)展
淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生反思能力的培養(yǎng)
寫(xiě)作素材與多元世界——淺談中學(xué)語(yǔ)文作文素材的積累
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何提高學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)
詞塊理論在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的有效應(yīng)用
公司主營(yíng)業(yè)務(wù)：
1.圖書(shū)出版專(zhuān)著教材掛名 2.獨(dú)著合著主編副主編掛名 3.重新設(shè)計(jì)申請(qǐng)專(zhuān)利 4.轉(zhuǎn)讓專(zhuān)利申請(qǐng)下證 5.學(xué)術(shù)期刊發(fā)表 6.省級(jí)雜志發(fā)表 7.省級(jí)課題掛名 8.大學(xué)學(xué)報(bào)發(fā)表
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